Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

género y estar enmarcada en los principios de equidad e igualdad.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Baja eficiencia terminal por rezago en el uso de las operaciones básicas y en el nivel inferencial de comprensión lectora.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema: Se les explicará a los alumnos la problemática de baja eficiencia terminal y se les dará a conocer las estadísticas sobre rezago en el uso de operaciones básicas y comprensión lectora.


• Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 personas y se les asignará un facilitador para cada equipo.

Desarrollo:

• Investigación: Cada equipo investigará sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, y buscará ejemplos de situaciones en las que se vean afectados estos principios.


• Análisis y discusión en equipo: Los equipos discutirán los ejemplos encontrados y analizarán las implicaciones éticas y las propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

• Puesta en común: Cada equipo compartirá los ejemplos analizados y las conclusiones obtenidas.


• Reflexión individual: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la necesidad de respetar la interculturalidad, la in