Introducción al tema y presentación del proyecto

Fabiola Amador
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de seguir instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable, utilizar o construir un objeto.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar un nuevo proyecto en el que aprenderemos a seguir instrucciones para realizar diferentes actividades, como preparar alimentos saludables, usar o construir objetos, y participar en juegos. ¿Alguien sabe qué es una receta? ¿O cómo se prepara un objeto?"

    • Breve explicación sobre la importancia de seguir instrucciones en diferentes ámbitos de la vida.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación del problema: "Muchas veces nos encontramos con la situación en la que no sabemos cómo hacer algo. Ya sea seguir una receta para preparar una comida o construir un objeto con determinadas instrucciones, es importante que sepamos cómo seguir los pasos para lograrlo con éxito. En este proyecto, aprenderemos a seguir instrucciones para realizar diferentes actividades."

    • Actividad en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán una receta de comida sencilla y saludable para preparar. Deberán seguir las instrucciones de la receta y preparar el alimento.

    • Reflexión en grupo: Después de preparar el alimento, cada grupo compartirá su experiencia, comentando si fue fácil o difícil seguir las instrucciones, si tuvieron algún problema y cómo lo solucionaron.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: "Hoy hemos aprendido la importancia de seguir instrucciones e