Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la interculturalidad.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Lectura de textos literarios, poemas o canciones que aborden el tema de identidad y sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Investigación en equipos sobre manifestaciones artísticas que fortalezcan la identidad y el sentido de pertenencia a una cultura.


• Presentación de los hallazgos de cada equipo y discusión en plenaria.


• Realización de una actividad artística (pintura, escultura, danza, teatro, etc.) que refleje la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Visita a una comunidad cercana para conocer y observar manifestaciones artísticas propias de su cultura.


• Entrevista a miembros de la comunidad que se dediquen a alguna manifestación artística.


• Registro de las experiencias y reflexiones sobre la visita.

Sesión 4:

• Análisis y discusión de los registros y reflexiones de la visita.


• Elaboración de una presentación multimedia (video, presentación de diapositivas, etc.) que muestre las manifestaciones artísticas y su impacto en la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad visitada.


• Presentación de la multimedia en plenaria.

Fase 3: Cierre

Sesión 5:

• Análisis crítico de las man