Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo de competencias.

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tiempo: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los números del 20 al 50, preguntando a los alumnos si los conocen y si saben qué representan.


• Presentar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Mostrar una serie de dibujos con diferentes cantidades y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor.

Desarrollo:

Sesión 1:

• Presentar diferentes objetos (dibujos, juguetes, frutas, etc.) y pedir a los alumnos que los clasifiquen en pares e impares.


• Realizar una actividad en la que los alumnos representen las cantidades de objetos pares e impares con dibujos y símbolos personales.

Sesión 2:

• Mostrar una serie de tarjetas con números del 20 al 50 y pedir a los alumnos que las ordenen correctamente.


• Realizar una actividad en la que los alumnos representen las cantidades de cada número con dibujos y símbolos personales.

Sesión 3:

• Realizar una actividad en la que los alumnos interpreten los registros numéricos de sus pares, utilizando dibujos y símbolos personales para representar las cantidades.

Sesión 4:

• Mostrar diferentes situaciones del entorno en las que se requiera contar objetos del 20 al 50.


• Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan problemas utilizando los números del 20 al 50.

Sesión