El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Niños muestran habilidad motriz para desplazarse, ser autosuficientes y relacionarse con su entorno, ampliando su territorio de experiencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El juego como forma de aprendizaje y desarrollo.


• Conversación sobre la importancia del juego en la vida de los niños y cómo les ayuda a construir sentido del mundo y de sí mismos.


• Actividad: Juego libre en el aula. Los niños podrán elegir los materiales y espacios de juego que deseen.


• Observación y registro de las conductas y habilidades de los niños durante el juego.


• Reflexión final sobre lo observado y cómo se relaciona con el desarrollo de habilidades motrices y la construcción de sentido del mundo.

Sesión 2:

• Revisión de lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducción de la idea de investigación a partir del juego.


• Actividad: Proporcionar a los niños una situación problemática relacionada con el juego, por ejemplo, "no sabemos cómo hacer un nuevo juego en el patio". Invitarles a investigar y buscar soluciones.


• Organización en grupos pequeños y asignación de roles: investigador, observador, escritor, etc.


• Registro de las ideas y soluciones propuestas por los niños.


• Reflexión final sobre las soluciones encontradas y cómo se relacionan con la