Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Apreciación de la cultura regional

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve explicación sobre qué es un croquis y un mapa.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Actividad práctica: Observar diferentes croquis y mapas y destacar sus características principales.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción a la cultura regional que se abordará en la clase.


• Explicación sobre cómo los croquis y mapas pueden ayudarnos a conocer mejor nuestra cultura regional.


• Actividad práctica: Crear un croquis de la escuela y señalar los lugares de interés cultural dentro de la comunidad educativa.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Investigación en grupo sobre los lugares de interés cultural en la comunidad educativa.


• Elaboración de un mapa que muestre la ubicación de estos lugares.


• Actividad práctica: Presentación de los mapas elaborados y explicación de los lugares de interés cultural.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción a la lectura de un cuento relacionado con la cultura regional.


• Actividad de lectura en grupo del cuento.


• Discu