Funciones.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Funciones.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde existen relaciones de proporcionalidad y no proporcionalidad.


• Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos identificar y relacionar las funciones de proporcionalidad y no proporcionalidad en diferentes representaciones?

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de función de proporcionalidad y función no proporcional.


• Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará una serie de situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad y no proporcionalidad. Deberán analizar cada situación y determinar si es una función proporcional o no proporcional, identificando las variables involucradas y su representación tabular, gráfica y con diagramas.


• Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase y se abrirá un debate para discutir y llegar a una conclusión colectiva.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Elaboración de un resumen individual sobre las diferencias entre funciones de proporcionalidad y no proporcionalidad.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos adicionales de funciones de proporcionalidad y no proporcionalidad en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán los ejemplos que investigaron sobre funciones de proporcionalidad y no proporcionalidad en situaciones cotidianas.

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una actividad práctica donde se les proporcionará una serie de problemas relacionados con el entorno escolar y la p