Introducción al conteo de objetos en el entorno

fernanda montano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje lúdico y activo, donde los alumnos puedan participar de forma activa y motivadora.


Sesión 1:


Tema: Introducción al conteo de objetos en el entorno
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Juego de contar: Se les entrega a los alumnos una cantidad de objetos (por ejemplo, bloques de construcción) y se les pide que los cuenten en voz alta.

  2. Observación y conteo: Se les muestra a los alumnos diferentes imágenes con objetos y se les pide que los observen y los cuenten en voz alta.

  3. Canción del conteo: Se les enseña a los alumnos una canción que les enseñe a contar del 1 al 10 de forma divertida y dinámica.

  4. Juego de clasificación: Se les entregan a los alumnos diferentes objetos y se les pide que los clasifiquen según su forma, color o tamaño, y luego los cuenten en voz alta.


Sesión 2:


Tema: Conteo de objetos en el entorno cercano
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Paseo por el entorno: Se lleva a los alumnos a dar un paseo por el entorno cercano (patio de la escuela, parque, etc.) y se les pide que cuenten diferentes objetos que encuentren en el camino.

  2. Registro gráfico: Se les entrega a los alumnos una hoja de dibujo y se les pide que dibujen los objetos que van contando durante el paseo.

  3. Juego de memoria: Se les muestra a los alumnos diferentes objetos y se les pide que los miren durante unos segundos, luego se les pide que los cuenten de memoria.

  4. Juego de adivinanzas: Se les plantean a los alumnos adivinanzas que involucren contar objetos, por ejemplo: "Tengo patas, pero no puedo caminar. ¿Qué soy?". Los alumnos deben contar y adivinar el objeto.


Sesión 3:


Tema: Conteo en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Actividad