Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Plan de clase

derechos humanos e inclusión.

Sesión 1

Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión del tema a trabajar.
   
   
   • Presentación del problema: falta de reconocimiento de los órganos externos en lengua de señas mexicanas.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿conocen los órganos de los sentidos? ¿saben cómo se llaman en lengua de señas mexicanas?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de una lámina o imagen con la representación del cuerpo humano y los órganos de los sentidos.
   
   
   • Diálogo con los alumnos para identificar y nombrar cada uno de los órganos.
   
   
   • Explicación de la función de cada órgano y su importancia para el cuidado del cuerpo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de reconocer y cuidar los órganos de los sentidos.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar cómo se llaman los órganos de los sentidos en lengua de señas mexicanas.
   
   
   
   

Sesión 2

Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como acciones que previenen accidentes y favorecen su cuidado.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior: ¿cómo se llaman los órganos de los sentidos en lengua de señas mexicanas?
   
   
   • Repaso de los órganos de los sentidos y su función.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes o situaciones que representen acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.
   
   
   • Diálogo con los alumnos para identificar y explicar el riesgo en cada situación.
   
   
   • Presentación de imágenes o situaciones que representen