Conociendo los diferentes portadores de texto

Daniela Mora
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando las dimensiones cognitiva, afectiva y social de los alumnos.


Sesión 1: Conociendo los diferentes portadores de texto


Objetivo: Identificar y conocer los diferentes portadores de texto y sus funciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una variedad de portadores de texto (libros, revistas, periódicos, etiquetas, carteles, entre otros). Explicar brevemente la función de cada uno.
    b. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles varios ejemplos de portadores de texto. Pedirles que observen y analicen cada uno, identificando su función.
    c. Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus descubrimientos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer los diferentes portadores de texto en nuestra vida cotidiana. Plantear la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante saber utilizarlos?


Sesión 2: Creando mensajes para diferentes destinatarios


Objetivo: Elaborar producciones gráficas con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos la importancia de los mensajes y cómo pueden ser útiles para comunicarse con diferentes personas.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones de comunicación (informar sobre un evento, dejar un recado, hacer una solicitud, etc.). Pedirles que piensen en el mensaje que podrían utilizar en cada situación.