Reconociendo los diferentes lenguajes en nuestra comunidad
Diana Perez
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los distintos lenguajes que usan las personas a su alrededor
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
El enfoque de la planeación será centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y la exploración de diferentes formas de comunicación.
Sesión 1: Reconociendo los diferentes lenguajes en nuestra comunidad (15 minutos)
- Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la comunicación y cómo las personas se expresan de diferentes maneras.
- Actividad de reflexión: Mostrar imágenes de personas de diferentes edades y culturas y preguntar a los alumnos si pueden identificar cómo se comunican. Animar a los estudiantes a compartir sus ideas y experiencias.
- Introducción de vocabulario: Introducir palabras clave como "idioma", "lenguaje", "comunicación" y explicar su significado. Mostrar ejemplos de diferentes lenguajes como el español, inglés, lengua de señas, entre otros.
Sesión 2: Explorando diferentes lenguajes (15 minutos)
- Actividad de exploración: Crear una estación de juego con diferentes medios de comunicación, como libros, papel y lápices, tarjetas de imágenes, grabaciones de audio y videos en diferentes idiomas. Permitir que los alumnos exploren libremente y experimenten con los diferentes lenguajes.
- Observación y registro: Mientras los estudiantes juegan, el docente debe observar y registrar las actividades y los lenguajes que utilizan. También se puede fomentar la colaboración entre los alumnos para que se enseñen mutuamente palabras y frases en diferentes idiomas.
- Conversación en grupo: Al final de la actividad, realizar una conversación en grupo para que los alumnos compartan sus experiencias y lo que aprendieron. Preguntar qué lenguajes les parecieron más interesantes y por qué.
Sesión 3: Creando un mu