Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad

Alicia Ruelas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje integral y significativo.


Sesión 1: Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar las unidades de medida de longitud, masa y capacidad, así como su relación con su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiera medir algo, como por ejemplo, determinar la longitud de un pasillo en la escuela. Preguntarles cómo se podría medir y qué unidades se podrían utilizar.

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

    • Introducir el tema de la medición y explicar que existen diferentes unidades para medir la longitud, masa y capacidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos (como lápices, libros, botellas, etc.) y pedirles que los ordenen de menor a mayor, de acuerdo a su longitud, masa y capacidad.

    • Guiar a los alumnos para que utilicen las unidades de medida de longitud, masa y capacidad (metro, kilogramo, litro, decímetro, centímetro) para realizar la clasificación.

    • Observar y registrar el trabajo de cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana y en diferentes áreas del conocimiento.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos busquen ejemplos de situaciones en su entorno donde se requiera medir longitud, masa o capacidad.




Sesión 2: Aplicación de la medición en situaciones problemáticas
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