Medición de la longitud

Alicia Ruelas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.


Sesión 1:
Tema: Medición de la longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de medir y comparar longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema: "En la escuela hay un pasillo que necesitamos medir. ¿Cómo podemos hacerlo de manera precisa?"

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo podrían medir el pasillo.

  3. Proporcionar a los alumnos reglas de diferentes tamaños (metro, decímetro y centímetro) y pedirles que midan diferentes objetos en el aula. Registrar las mediciones.

  4. Discutir y comparar las diferentes mediciones obtenidas por los alumnos. Reflexionar sobre la importancia de utilizar la unidad de medida adecuada para obtener resultados precisos.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan el pasillo de la escuela utilizando las reglas. Registrar las mediciones y compararlas.

  6. Reflexionar sobre la importancia de la precisión en las mediciones y la utilidad de las diferentes unidades de medida.


Sesión 2:
Tema: Medición de la masa
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de medir y comparar masas utilizando el kilogramo y el gramo.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema: "En la tienda de la esquina necesitamos medir diferentes productos para poder venderlos. ¿Cómo podemos hacerlo de manera precisa?"

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo podrían medir la masa de diferentes objetos.

  3. Proporcionar a los alumnos una balanza de cocina y diferentes objetos de peso conocido. Pedirles que encuentren la masa de cada ob