Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje significativo, utilizando estrategias activas y participativas que promuevan la reflexión y el análisis crítico por parte de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no tienen el conocimiento de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema y su importancia en la construcción de las identidades personal y colectiva.


• Motivación a través de una actividad introductoria: los estudiantes deberán buscar en grupos imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.

Desarrollo:

• Exposición y análisis de las imágenes seleccionadas por los estudiantes.


• Promover la reflexión y la discusión en torno a la intención expresiva de cada imagen y cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas y comunidades.

Cierre:

• Reflexión y síntesis grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán investigar y seleccionar una manifestación artística que refleje la identidad y sentido