Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, fomentando la participación activa y la reflexión individual y grupal.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia vida.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a empezar a aprender sobre cómo contar nuestra propia historia, narrando sucesos de nuestra vida que consideremos importantes".
   
   
   • Preguntas guía: "¿Qué es una narración?" y "¿por qué creen que es importante contar nuestra propia historia?".
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir brevemente un suceso importante de su vida que deseen contar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Repartir hojas de papel y lápices a los alumnos.
   
   
   • Actividad individual: Pedir a los alumnos que escriban una breve lista con al menos 5 sucesos importantes de su vida.
   
   
   • Actividad en parejas: Los alumnos se turnarán para contarle a su compañero uno de los sucesos de su lista mientras el compañero escucha atentamente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir con el resto de la clase un suceso que consideren relevante y por qué.
   
   
   • Reflexión grupal: "¿Qué sucesos de nuestra lista podrían ser los más significativos para contar en una narración autobiográfica?".
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Seleccionar y organizar los sucesos más significativos de su vida en una narración coherente.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar el objetivo de la sesión anterior.
   
   
   • Preguntas guía: "¿Cómo podemos seleccionar los sucesos más significativos de nuestra lista?" y "¿cómo podemos organizarlos en una narració