El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

SAIDE VERONICA SANCHEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de ciudadanía.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos identificarán los diferentes tipos de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual o laboral, así como las personas e instituciones que pueden brindar apoyo para el ejercicio de su derecho a la protección de la integridad física y mental.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Presentación de la pregunta problema: ¿Cómo podemos proteger nuestra integridad física y mental ante diferentes formas de maltrato, abuso o explotación?



  2. Exploración (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de maltrato, abuso y explotación que conocen.

    • Explicación de cada tipo de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual o laboral a través de ejemplos y casos reales.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Organización de los alumnos en equipos y entrega de material de investigación (libros, revistas, internet).

    • Búsqueda de información sobre las personas e instituciones que pueden brindar apoyo ante estas situaciones.



  4. Socialización (15 minutos):



    • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

    • Elaboración de un mapa conceptual en el pizarrón con los diferentes tipos de maltrato, abuso y explotación, y las personas e instituciones que pueden brindar apoyo.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de concientizar sobre el consumo de drogas entre los adolescentes y sus consecuencias para la integridad física y mental.


Secuencia didáctica:



  1. Reflexión (10 minutos):

    • Realización de una actividad de reflexión