Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Juárez Alexandra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características principales del Sol.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación de diapositivas y videos cortos sobre el Sol. Se les planteará el problema de que no reconocen las características del Sol y se les invitará a indagar sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una tarjeta con una pregunta sobre el Sol. Utilizando materiales de investigación como libros, revistas y recursos en línea, deberán buscar la respuesta a su pregunta. Al final, cada grupo compartirá lo que ha encontrado.



  3. Cierre (5 minutos): Se hará una lluvia de ideas en el pizarrón para resumir las características del Sol que se obtuvieron durante la actividad de investigación.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características principales de los planetas del Sistema Solar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Exposición de diferentes imágenes de los planetas del Sistema Solar. Se les pedirá a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y anoten las características que puedan identificar.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas. Cada pareja recibirá una tarjeta con el nombre de un planeta del Sistema Solar. Utilizando libros, revistas y recursos en línea, deberán investigar las características del planeta asignado. Al final, cada pareja compartirá lo que ha encontrado.



  3. Cierre (5 minutos): En el pizarrón se colocarán tarjetas con los nombres de los planetas y los alumnos deberán escribir las características que han aprendido sobre c