Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

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Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la diversidad y la inclusión en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Realizar una dinámica de integración que promueva la empatía y el trabajo en equipo, en la cual los alumnos se dividan en parejas y compartan una experiencia de dificultad que hayan superado.



  2. Desarrollo (30 min):



    • Presentar a los alumnos el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y explicarles que cada persona es única y diferente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Introducir el problema en el aula y comentar la importancia de la inclusión de un niño sordo en el grupo.

    • Proyectar un video o presentación sobre la lengua de señas mexicana y cómo puede ser una forma de comunicación inclusiva.

    • Realizar ejercicios de role-playing donde los alumnos practiquen frases básicas en lengua de señas.



  3. Cierre (5 min):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión y cómo el conocimiento de la lengua de señas mexicana puede facilitar la comunicación con el niño sordo.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y practicar más frases en lengua de señas mexicana.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Fomentar la empatía y la inclusión a través de la práctica de la lengua de señas mexicana.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Realizar una dinámica de calentamiento donde los alumnos se saluden utilizando frases en lengua de señas mexicana.



  2. Desarrollo (30 min):



    • Realizar una actividad de