Introducción al tema y búsqueda de fuentes
Mauricio García Chávez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de fuentes
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos buscarán, localizarán y estudiarán con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Duración: 45 minutos.
Desarrollo de la clase:
Introducción (5 minutos): El profesor explicará la importancia de comprender los mitos fundacionales de los pueblos antiguos para entender su devenir. Se mencionará la relevancia de la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Presentación del problema (10 minutos): Se abordará el problema de las dificultades para autorregular las emociones y su impacto en el aprovechamiento académico. Se hará una breve discusión sobre las emociones y su influencia en el aprendizaje.
Actividad en grupos (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos de 3 o 4 personas y se les dará la tarea de buscar fuentes que relaten mitos fundacionales de distintos pueblos antiguos. Se proporcionará una lista de pueblos que incluya diversas culturas (egipcios, mayas, griegos, etc.). Los alumnos deberán buscar en libros, internet u otras fuentes confiables y seleccionar al menos un mito por cada pueblo asignado.
Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá los mitos que encontraron y hará una breve exposición sobre su significado y relevancia para el pueblo en cuestión. Se promoverá la participación y el diálogo entre los grupos.
Sesión 2: Análisis y reflexión sobre los mitos fundacionales
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reflexionarán sobre los mitos fundacionales de los pueblos antiguos y su relación con la interculturalidad crítica.
Duración: 45 minutos.
Desarro