Reconociendo nuestro cuerpo y su cuidado

Yuri Duarte
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares y toman acuerdos para el cuidado de la salud en beneficio de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sequencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Dialogar con sus pares y tomar acuerdos para el cuidado de la salud en beneficio de todas y todos.


Sesión 1: Reconociendo nuestro cuerpo y su cuidado (45 minutos)


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del tema de la clase: el cuidado de la salud personal y colectiva.

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes personas realizando actividades de higiene, limpieza y actividad física.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de exploración del cuerpo humano:



  • Los estudiantes se sientan en un círculo y se les entregan láminas con partes del cuerpo humano.

  • De manera interactiva, se va nombrando una parte del cuerpo y los estudiantes deben levantar la lámina correspondiente.

  • Se promueve la conversación sobre la importancia de cada parte del cuerpo y cómo podemos cuidarla.



  1. Actividad de higiene personal:



  • Se muestra a los estudiantes imágenes de diferentes situaciones de higiene personal (lavado de manos, cepillado de dientes, baño, etc.).

  • Se les pide que identifiquen las acciones de higiene que realizan en su vida diaria y que mencionen por qué son importantes.

  • Se fomenta la conversación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  1. Actividad de limpieza del entorno:



  • Se muestra a los estudiantes imágenes de diferentes situaciones de limpieza del entorno (ordenar juguetes, barrer, recoger basura, etc.).

  • Se les pide que identifiquen las acciones de limpieza que realizan en su vida diaria y que mencionen por qué son importantes.

  • Se fomenta la conversación y el intercambio de ideas entre los estudia