Explorando textos en la comunidad

Bris Saavedra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Sesión 1: Explorando textos en la comunidad


Objetivo: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para energizar a los alumnos.

    • Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre los textos que han visto en su hogar y escuela. Preguntarles si saben qué significan algunas marcas gráficas que han observado en ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de textos en la comunidad: Salir al entorno cercano a la escuela (patio, aulas, biblioteca, etc.) para buscar diferentes textos como cuentos, carteles, letreros o mensajes.

    • Interpretación de los textos: Observar cada uno de los textos encontrados y, a través de preguntas orientadoras, guiar a los alumnos para que identifiquen las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos. Luego, preguntarles para qué creen que sirve cada uno de los textos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y registro: Sentados en un círculo, conversar sobre lo observado en los textos encontrados y las interpretaciones que realizaron. Registrar en un cartel las ideas principales.

    • Tarea: Pedir a los niños que busquen en su hogar un texto que les llame la atención y lo traigan a clase para la siguiente sesión.




Interdisciplinariedad:



  • Lenguaje: Lectura y análisis de imágenes y marcas gráficas en los textos.

  • Matemáticas: Reconocimiento de diferentes formas y figuras presentes en los textos.

  • Educa