Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
fernando amezcua- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
competencias, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades y actitudes en los alumnos.
Planeación de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Problema: Haremos un desinfectante casero pero antes se les debe introducir el tema de elementos, mezclas y compuestos para que se entienda el trabajo.
Interdisciplinariedad: Se incorporará el tema de elementos, mezclas y compuestos en la elaboración de un desinfectante casero.
Sesión 1:
Inicio (15 minutos):
- El profesor dará la bienvenida a los alumnos y explicará el objetivo de la clase.
- Se hará una pregunta inicial para activar los conocimientos previos de los alumnos: ¿Qué saben ustedes acerca de las mezclas, compuestos y elementos?
- Se discutirán las respuestas de los alumnos y se les motivará a participar activamente en las actividades experimentales.
Desarrollo (25 minutos):
- El profesor explicará brevemente qué son las mezclas, los compuestos y los elementos, utilizando ejemplos y el modelo corpuscular de la materia.
- Se realizarán 2 o 3 actividades experimentales para que los alumnos identifiquen qué tipo de sustancia es cada una (mezcla, compuesto o elemento).
- Los alumnos trabajarán en grupos, siguiendo las instrucciones del profesor y anotando sus observaciones en su cuaderno.
Cierre (10 m