Introducción y contextualización del tema

Yumhurit Vázquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Introducción y contextualización del tema (15 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve introducción y motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana? ¿Qué personajes o lugares emblemáticos conocen?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con los movimientos revolucionarios para generar interés y captar la atención de los alumnos.


Sesión 2: Investigación y análisis de los movimientos revolucionarios (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles la tarea de investigar sobre los movimientos revolucionarios en México.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet y material impreso para que realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá organizar la información recopilada y seleccionar los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron estos movimientos.

  • Los alumnos deben colaborar entre sí y discutir las diferentes perspectivas para seleccionar la información más relevante.


Sesión 3: Representación en mapas e presentación de los trabajos (10 minutos)



  • Cada grupo deberá representar en un mapa los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.

  • Los alumnos utilizarán materiales como papel, colores, pegamento, tijeras, etc. para elaborar sus mapas.

  • Al finalizar la actividad, cada grupo pr