Introducción al tema y juegos de lanzar y atrapar

Vanessa Ibarra
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, teniendo en cuenta sus habilidades motrices, así como la igualdad de oportunidades y la no distinción de género.


Sesión 1: Introducción al tema y juegos de lanzar y atrapar (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de calentamiento para activar el cuerpo, como estiramientos y movimientos articulares.

  • Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" y enfocarse en las habilidades motrices de lanzar y atrapar. Comentar sobre la importancia de estas habilidades en la vida cotidiana y en los juegos tradicionales.

  • Demostración (10 minutos): Mostrar a los alumnos cómo lanzar y atrapar correctamente utilizando diferentes objetos, como pelotas blandas, aros o globos. Explicarles las técnicas básicas y la importancia del control y equilibrio al realizar estos movimientos.

  • Juegos de lanzar y atrapar (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes juegos que involucren lanzar y atrapar. Por ejemplo, juego de lanzar y atrapar globos en pareja, juego de lanzar y atrapar pelotas en un círculo, juego de lanzar y atrapar aros en diferentes objetivos, entre otros.

  • Reflexión final (5 minutos): Concluir la sesión con una reflexión sobre lo aprendido y preguntar a los alumnos cómo creen que podrían aplicar estas habilidades en su vida diaria.


Sesión 2: Trabajo en diferentes espacios (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de calentamiento similar a la sesión anterior.

  • Exploración de espacios (10 minutos): Invitar a los alumnos a explorar diferentes espacios de la escuela (patio, sala de usos múltiples, aul