Introducción al tema y reconocimiento de los órganos de los sentidos

Iridian Denis Angel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los órganos de los sentidos
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar una imagen de un niño explorando con sus sentidos y preguntar a los alumnos qué están haciendo en la imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Indagación guiada: Realizar preguntas a los alumnos sobre los sentidos y qué órganos los integran.

    • Presentación de los órganos de los sentidos: Mostrar imágenes y descripciones breves de los órganos de los sentidos (ojos, oídos, nariz, lengua, piel) y sus funciones.

    • Actividad práctica: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles láminas con las imágenes de los órganos de los sentidos. Pedirles que identifiquen cada órgano y lo relacionen con su función.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Discusión en grupos: Pedir a los alumnos que se agrupen y compartan lo aprendido sobre los órganos de los sentidos.

    • Puesta en común: Invitar a algunos grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos de los sentidos y su función.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Indagación guiada: Plantear preguntas a los alumnos sobre acciones que pueden dañar los órganos de los sentidos (por ejemplo, mirar directamente al sol, escuchar música muy alta, poner cosas en la nariz o los oídos, to