Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Observa croquis e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción: Presentar el tema a través de una breve conversación sobre la importancia de los mapas y croquis para describir trayectos y localizar lugares.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas, preguntándoles qué observan y cuál creen que es la función de cada uno.


• Discusión en grupo: Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus observaciones y conclusiones sobre los croquis y mapas presentados.


• Cierre: Resumir los puntos clave de la discusión y reafirmar el objetivo de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

• Introducción: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y conectarlo con el tema de la cultura regional.


• Actividad: Pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen un lugar de su región que les parezca interesante.


• Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un croquis o mapa del lugar seleccionado.


• Cierre: Pedir a cada grupo que comparta su croquis o mapa y que explique las características observadas y la función que le dieron.

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducción: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores y enfatizar la importancia de la cultura regional.


• Actividad: Distribuir a los alumnos diferentes croquis y mapas de lugares representativos de su región.


• Trabajo individual: Pedir a los alumnos que observen los croquis y mapas y escriban una breve descripción