Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: Primaria 3º

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de aprendizaje en la lectura, escritura y comprensión lectora, así como en las operaciones básicas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema a trabajar. Explicación de la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.

Desarrollo (30 minutos): Presentación de diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) utilizando distintos soportes (libros, revistas, internet). Explicación de las características de cada tipo de texto y de sus estructuras. Ejemplos y ejercicios prácticos en clase.

Cierre (10 minutos): Reflexión sobre lo aprendido y propuesta de actividades para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los tipos de textos expositivos trabajados.

Desarrollo (30 minutos): Presentación de un proyecto comunitario en el que los alumnos deben investigar y elaborar un texto expositivo sobre un tema de interés para la comunidad. Explicación de los pasos a seguir en la investigación y redacción del texto. Uso de diccionarios para consultar definiciones.

Cierre (10 minutos): Reflexión sobre el proyecto comunitario y organización de los grupos de trabajo.