Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque integrador de habilidades:

Sesión 1:

Inicio:

• Recibir a los estudiantes y presentar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que conocen y su relación con la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en textos relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes ejemplos de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre la familia, la escuela y la comunidad.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario que ejemplifique el uso de recursos literarios para expresar emociones y sensaciones en el entorno familiar, escolar o comunitario.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen los recursos literarios presentes en el texto leído y los relacionen con las sensaciones y emociones expresadas.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con la familia, la escuela y la comunidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deben crear un texto libre en el que utilicen recursos literarios para describir los vínculos con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y recordar los recursos literarios que pueden utilizar para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre la familia, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes creen su propio texto libre utilizando los recursos literarios aprendidos.


• Brindar apoyo individual