Introducción al tema de los medios de transporte comunitario

Consuelo Ríos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y constructivista.


Sesión 1: Introducción al tema de los medios de transporte comunitario (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de los medios de transporte comunitario.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de transporte que conocen.

  • Registrar las respuestas de los alumnos en un cartel.


Sesión 2: Exploración de textos sobre los medios de transporte comunitario (15 minutos)



  • Presentar diferentes textos relacionados con los medios de transporte comunitario, como libros, revistas, folletos, etc.

  • Invitar a los alumnos a explorar los textos de forma individual o en parejas.

  • Fomentar la observación y descripción de las imágenes y palabras relacionadas con los medios de transporte.


Sesión 3: Representación gráfica de los medios de transporte comunitario (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales para que representen gráficamente los medios de transporte comunitario que más les llamen la atención.

  • Estimular la creatividad y la expresión artística de los alumnos.

  • Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras realizan sus representaciones gráficas.


Sesión 4: Presentación y reflexión sobre las representaciones gráficas (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones gráficas con el resto del grupo.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las diferentes representaciones y las preferencias de los alumnos.

  • Establecer una conclusión grupal sobre los medios de transporte comunitario y sus funciones.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa



  • Observar la participación activa de los alumnos durante las sesiones.

  • Registro de las pref