Introducción al tema y planteamiento del problema

profr. Marco Lorenzo
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivo: Conocer y comprender la diversidad de grupos sociales y culturales en México, así como identificar el problema del uso inadecuado de las redes sociales desde una perspectiva intercultural y crítica.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de rompehielos para generar un ambiente participativo y de confianza.

  • Presentar el tema de la diversidad de grupos sociales y culturales en México, utilizando recursos visuales y materiales que muestren la diversidad étnica, lingüística y cultural del país.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema y planteen preguntas o dudas.

  • Presentar el problema del uso inadecuado de las redes sociales, resaltando los posibles impactos negativos que puede tener en la conformación de las identidades juveniles.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el problema planteado, utilizando fuentes confiables y variadas.

  • Cada grupo deberá elaborar un listado de preguntas que surjan de su investigación y que les permita ahondar en el tema en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Análisis y reflexión sobre el problema (45 minutos)
Objetivo: Analizar y reflexionar sobre el problema del uso inadecuado de las redes sociales desde diferentes perspectivas interculturales y críticas.



  • Iniciar la sesión recordando brevemente el problema planteado en la sesión anterior y las preguntas generadas por los grupos.

  • Realizar una dinámica de debate en la que los alumnos expongan sus puntos de vista y argumentos sobre el tema.

  • Promover la participación activa de todos los alumnos, fo