Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

VALERIA RAMIREZ DE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica para el tema "Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades"


Sesión 1:
Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a través de una breve exposición oral.

    • Generar preguntas iniciales de los estudiantes sobre el tema.



  2. Investigación inicial (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo materiales como globos terráqueos, lámparas, marcadores, papel y tijeras.

    • Pedirles que manipulen los materiales y traten de representar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra en relación al Sol.



  3. Socialización de resultados (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que muestre su modelo y explique cómo representa los movimientos de la Tierra.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Realizar una demostración práctica utilizando una lámpara como el Sol y una pelota como la Tierra.

    • Explicar cómo la rotación de la Tierra causa la sucesión del día y la noche.



  5. Reflexión y conclusión (5 minutos):



    • Hacer preguntas orientadoras para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido.

    • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Asociar los movimientos de la Tierra con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordar brevemente los conceptos