Preparación de la exposición

mariel lorraz
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la interacción y el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Preparación de la exposición (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar su exposición sobre el cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre qué creen que implica cuidar de la salud.

  2. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, videos, páginas web) relacionadas con el cuidado de la salud.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una fuente de información específica.

  4. Cada grupo deberá investigar y leer la información asignada, tomando notas de las ideas principales y palabras clave.

  5. Los alumnos deberán elaborar cuadros sinópticos o esquemas con la información recopilada, organizándola de manera lógica y secuenciada.

  6. Al finalizar la sesión, cada grupo presentará su cuadro sinóptico al resto de la clase, compartiendo las ideas principales y palabras clave encontradas durante su investigación.


Sesión 2: Elaboración de material de apoyo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar recursos gráficos como material de apoyo para su exposición.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las ideas principales y palabras clave de la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes tipos de recursos gráficos (tablas de doble entrada, infografías, posters) que pueden servir como material de apoyo para su exposición.

  3. Cada grupo deberá seleccionar y elaborar un recurso gráfico que consideren adecuado para su exposición, utilizando las ideas principales y palabras clave pre