Escritura colectiva por medio del dictado.

Giovana Félix
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde se utilizará la escritura colectiva por medio del dictado. También se les mencionará que durante el proyecto se fomentarán valores y el manejo de emociones.

  • Introducción al tema de las fiestas de la comunidad: se leerá en voz alta el capítulo correspondiente del libro de texto "Mi comunidad" y se realizará una lluvia de ideas sobre las fiestas que se llevan a cabo en la comunidad.

  • Actividad de escritura colectiva: los estudiantes se dividirán en grupos y se les pedirá que elijan una de las fiestas de la comunidad para escribir un pequeño texto descriptivo colectivamente. El docente proporcionará apoyo y sugerencias durante el proceso de escritura.

  • Reflexión sobre el manejo de emociones: se realizará una breve actividad donde los alumnos expresarán cómo se sienten al participar en un proyecto comunitario y qué emociones les genera.


Sesión 2:



  • Revisión y corrección del texto colectivo: los grupos intercambiarán sus textos y se les pedirá que revisen y corrijan los errores que encuentren. Además, identificarán las palabras que se repiten y sugerirán sinónimos para sustituirlas.

  • Actividad de escritura individual: cada estudiante escribirá un pequeño párrafo en el que expresará qué valor considera que se fomenta a través de la fiesta de la comunidad elegida por su grupo.

  • Actividad de manejo de emociones: se realizará una dinámica en la que los alumnos compartirán situaciones en las que hayan tenido que manejar sus emociones durante el trabajo en grupo.


Sesión 3:



  • Presentación de los textos individuales: los estudiantes co