Materiales, procesos técnicos y comunidad

Karina Alvarado
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover el trabajo colaborativo.


Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Sesión 1: Introducción a los materiales y su origen
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo (PDA) a los alumnos.

  • Plantear el problema del poco interés de los alumnos por trabajar y cómo esta clase puede ayudarles a cambiar esa percepción.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por materiales y cómo creen que se obtienen.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente los distintos tipos de materiales (naturales, sintéticos, reciclados) y ejemplos de cada uno.

  • Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos investiguen el origen de distintos materiales comunes (por ejemplo, el papel, el plástico, el vidrio).

  • Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del origen de los materiales y cómo influye en su uso.

  • Plantear la siguiente sesión como continuación del tema, donde se abordará la transformación de los materiales.


Sesión 2: Transformación de los materiales y procesos técnicos
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  • Presentar el problema del poco interés de los alumnos por trabajar y cómo esta clase puede ayudarles a cambiar esa percepción.


Desarrollo:



  • Explicar los distintos procesos técnicos que permiten transformar los materiales (por ejemplo, corte, moldeo, ensamble).

  • Mostrar ejemplos de productos creados a partir de la transformación de materiales.

  • Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos elijan un material y diseñen un producto que pueda ser cread