Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Tema transversal: Desconocimiento de las actividades que se anidan en la festividad del carnaval.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad y sentido de pertenencia.


• Breve explicación sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad.

Desarrollo:

• Visionado de un video sobre diferentes manifestaciones artísticas en el carnaval de distintas culturas.


• Análisis y reflexión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones reflejan la identidad y sentido de pertenencia de cada comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones de cada grupo.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística del carnaval y su significado.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Breve repaso de las manifestaciones artísticas del carnaval investigadas por los estudiantes.

Desarrollo:

• Exposición de cada grupo sobre la manifestación artística seleccionada, incluyendo su origen, significado y cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia.


• Creación de un mural colectivo en el que se representen las diferentes manifesta