Introducción a los derechos de niñas y niños

IRMA GLORIA PALOMARES
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a los derechos de niñas y niños.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo: Familiarizarse con algunos de sus derechos y comprender cómo se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestros derechos como niñas y niños. ¿Alguien sabe qué son los derechos?"

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos que los alumnos conocen.

    • Introducción al problema planteado: "Hemos notado que algunos de nuestros amigos no están recibiendo una alimentación adecuada y también hay problemas de higiene y pediculosis. ¿Qué podemos hacer al respecto?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento que aborde la importancia de los derechos de niñas y niños, destacando los derechos a la alimentación, higiene y salud.

    • Realización de una actividad práctica: repartir imágenes o tarjetas con situaciones cotidianas donde se muestren los derechos de niñas y niños. Los alumnos deben identificar el derecho que se está ejerciendo en cada situación.

    • Discusión en grupo sobre las respuestas y reflexión sobre cómo se manifiestan los derechos en su vida diaria.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de los derechos trabajados en la sesión: vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.

    • Planteamiento de acuerdos para mejorar la alimentación, higiene y prevenir la pediculosis en el aula.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: dibujar una situación donde se ejerza uno de los derechos tr