Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una introducción breve y motivadora.


• Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a reconocer y apreciar los recursos estéticos en la literatura oral y escrita?"

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo, asignando roles a cada integrante (investigador, escritor, presentador, etc.).


• Investigación de los diferentes elementos y recursos estéticos presentes en la literatura oral y escrita (metáforas, recursos sonoros, figuras retóricas, etc.).


• Búsqueda de ejemplos de cuentos y novelas que utilicen estos recursos estéticos.


• Creación de una lista de ejemplos encontrados y discusión en grupo sobre su importancia y efecto en la narración.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y apreciar los recursos estéticos en la literatura.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá seleccionar un cuento o novela y analizar los recursos estéticos presentes en él.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de algunos ejemplos de cuentos y novelas seleccionados por los alumnos, para analizar en conjunto los recursos estéticos presentes en ellos.

Desarrollo:

• Análisis en grupo de los recursos estéticos presentes en los cuentos y novelas seleccionados por los alumnos.


• Debate y discusión sobre el efecto de estos recursos en la narración y en la experiencia del lector.


• Actividad práctica: los alumnos crearán sus propios cuentos utilizando al menos tres recursos estétic