Suma y resta como operaciones inversas

IGNACIO MARTINEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y promover el aprendizaje activo y significativo de los alumnos.


Secuencia Didáctica - Sesión 1: Suma y resta como operaciones inversas


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo calcular mentalmente sumas y restas de números decimales hasta centésimos y si han utilizado alguna estrategia para ello. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Distribuir tarjetas con diferentes ejercicios de suma y resta de números decimales hasta centésimos.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver los ejercicios, utilizando sus propias estrategias.

    • Mientras los alumnos trabajan, recorrer el aula para observar y orientar a aquellos que lo necesiten.

    • Al finalizar, realizar una puesta en común para que los alumnos compartan las estrategias utilizadas y se discutan los resultados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con operaciones básicas (problemas con suma y resta) y pedirles que utilicen las estrategias aprendidas para resolverlos mentalmente.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y explicar cómo llegaron a ellas.

    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar estrategias para resolver problemas matemáticos y cómo estas estrategias pueden aplicarse en la vida cotidiana.




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