Introducción a las Representaciones Cartográficas y los Puntos Cardinales

Serrano Heidy
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, utilizando estrategias didácticas variadas que promuevan el trabajo colaborativo, la reflexión y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las Representaciones Cartográficas y los Puntos Cardinales (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos sobre los mapas y las representaciones cartográficas.

    • Promover una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Presentación del problema (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema de la contaminación y cómo está relacionado con los mapas y las representaciones cartográficas.

    • Explicar que el objetivo de la clase es aprender a elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.



  3. Explicación teórica (15 minutos)



    • Dar una breve explicación sobre qué son las representaciones cartográficas y cómo se utilizan para ubicar lugares en un mapa.

    • Explicar qué son los puntos cardinales y cómo se utilizan para orientarse en un mapa.

    • Mostrar ejemplos de representaciones cartográficas y cómo se utilizan los puntos cardinales en ellos.



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Repartir a los alumnos una hoja con un mapa de la localidad o comunidad.

    • Solicitar a los alumnos que marquen los puntos cardinales en el mapa y coloquen adecuadamente los nombres de la localidad y el territorio nacional.

    • Fomentar la colaboración entre los alumnos para resolver la actividad.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan sus mapas con el resto del gru