Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos y enfoque holístico del desarrollo infantil.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos reconocerán su nombre y otras palabras comunes como marcadores de sus producciones y para registrar su asistencia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y conversación sobre la importancia de saber escribir su nombre.


• Presentación de un póster con diferentes nombres escritos y preguntar a los alumnos si reconocen alguno.


• Introducir el concepto de palabras comunes y su uso en la vida cotidiana.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Entregar a cada alumno una tarjeta con su nombre impreso en letras grandes.


• Pedir a los alumnos que observen su nombre y lo compartan con sus compañeros.


• Realizar una actividad de reconocimiento de nombres, donde cada niño debe buscar su nombre en un conjunto de tarjetas y pegarlo en su lugar asignado.


• Realizar una actividad de registro de asistencia, donde los alumnos deben colocar su nombre en una lista como una forma de marcar su asistencia.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de saber escribir su nombre.


• Resaltar el logro de los alumnos al reconocer su nombre y utilizarlo para diferentes propósitos.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos identificarán las vocales y su relación con su nombre y otras palabras comunes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar las vocales mediante una canción o una actividad lúdica.


• Conversar sobre cómo las vocales son importantes en la escritura de palabras.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de identificación de vocales en palabras comunes.


• Pedir a los alumnos que busquen palabras que comiencen con cada vocal en revistas o imágenes