Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Objetivo (PDA): Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de identificar los riesgos en la zona (cofre de perote) y cómo se involucra la sociedad con esto.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Competencias y habilidades socioemocionales: Fomentar la empatía, el trabajo en equipo, la resiliencia y la capacidad de solucionar problemas.

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los alumnos mostrando imágenes y videos de desastres naturales y sus consecuencias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles riesgos en la zona de estudio (cofre de perote).


• Plantear el problema principal: ¿Cuáles son los principales riesgos de desastre en el cofre de perote y cómo se involucra la sociedad en esto?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes riesgos presentes en el cofre de perote, como erupciones volcánicas, deslizamientos de tierra, sismos, entre otros.


• Cada grupo deberá realizar una presentación audiovisual (puede ser en forma de video o presentación de diapositivas) donde expliquen el riesgo asignado, sus causas, consecuencias y cómo la sociedad puede verse afectada.


• Los grupos deberán presentar sus trabajos al final de la sesión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su trabajo y se genere un debate sobre los diferentes riesgos y