Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben incluir actividades que permitan desarrollar habilidades como el análisis, la interpretación de información y la resolución de problemas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Motivar a los alumnos planteando el problema interdisciplinar: Conocer datos estadísticos de su comunidad escolar sobre el conocimiento que se tiene sobre el fentanilo y sus consecuencias.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué datos podrían recopilarse y cómo se podrían obtener.


• Plantear el objetivo de la sesión: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa en un conjunto de datos.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Proporcionar ejemplos de conjuntos de datos y hacer que los alumnos los analicen para determinar la frecuencia absoluta y relativa.


• Trabajar en grupos para recopilar datos sobre el conocimiento que los alumnos tienen sobre el fentanilo y sus consecuencias en su comunidad escolar.


• Realizar un ejercicio práctico en el que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos para calcular la frecuencia absoluta y relativa de los datos recopilados.

Cierre:

• Retroalimentar los resultados obtenidos por cada grupo y analizar las diferencias entre ellos.


• Reflexionar sobre la importancia de interpretar la información a través de las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones informadas.


• Plantear el siguiente objetivo de la sesión siguiente: Determinar e interpretar la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el