Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. Preescolar 3º

Alicia Gomez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, tomando en cuenta sus habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras.


Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. Preescolar 3º


Tema: Los números y su uso en el entorno cotidiano.


Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Falta de material didáctico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Los números y su uso en el entorno cotidiano. Se mostrarán imágenes de objetos y elementos del entorno con diferentes cantidades.

  2. Pregunta orientadora: ¿Qué podemos contar en nuestro entorno?

  3. Observación: Se pedirá a los alumnos que observen su entorno y nombren objetos y elementos que puedan contar.

  4. Indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, irán al patio o alrededor del salón de clases para buscar objetos y elementos que deseen contar.

  5. Registro gráfico: Cada grupo deberá realizar un dibujo de los objetos y elementos que contaron.

  6. Socialización: Cada grupo compartirá su dibujo y explicará cómo contaron los objetos y elementos.


Sesión 2:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Se retomará la actividad de contar objetos y elementos del entorno realizada en la sesión anterior.

  2. Presentación de situaciones problemáticas: Se mostrarán imágenes de situaciones en las que se requiere contar elementos del entorno, como por ejemplo, repartir galletas entre amigos.

  3. Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos usar los números para resolver estas situaciones?

  4. Indaga