Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

ERIKA BECERRA ROBLES
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: El alumno se muestra tímido para expresar sus emociones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: La importancia de expresar nuestras emociones.


Objetivo específico: Reconocer la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.


Actividades:



  1. Presentar una serie de imágenes con diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.

  2. Realizar una dinámica donde cada alumno deberá expresar una emoción que haya experimentado en algún momento.

  3. Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan una necesidad que tengan en ese momento y cómo se sienten al no poder expresarla.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades para una buena comunicación.


Sesión 2:
Título: Los lenguajes para expresar nuestras emociones.


Objetivo específico: Identificar los diferentes lenguajes que podemos utilizar para expresar nuestras emociones.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes formas de lenguaje como el oral, el escrito, el gestual y el artístico.

  2. Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente.

  3. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus dibujos y expliquen qué emoción representan.

  4. Jugar a expresar diferen