Introducción al tema

Márquez Beltrán Mitzi
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo esto puede ayudar a resolver problemas de manera más eficiente.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas. Explicar que la multiplicación es el proceso de sumar un número repetidamente, mientras que la división es el proceso de repartir o agrupar un número en partes iguales.

  3. Experimento (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales, como bloques o fichas, para realizar un experimento. Pedirles que dividan una cantidad determinada en partes iguales y registren sus resultados. Luego, pedirles que multipliquen una cantidad dada por un número para obtener el resultado original y registren también sus resultados.

  4. Reflexión (5 minutos): Terminar la sesión con una reflexión en grupo sobre los resultados del experimento y cómo la multiplicación y la división están relacionadas como operaciones inversas.


Sesión 2: Aplicación del conocimiento


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación y la división.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos): Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  2. Situaciones p