Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares curriculares correspondientes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.


• Introducción al enfoque de Aprendizaje servicio y explicación de cómo se aplicará en esta clase.

Desarrollo:

• Explicación de las diferentes fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos (electricidad, gas, petróleo, energía solar, etc.) y sus implicaciones.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de cada una de estas fuentes de energía.


• Presentación de los resultados de la discusión en grupos y elaboración de un listado en el pizarrón con las principales conclusiones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las implicaciones de las fuentes de energía en los procesos técnicos y su uso óptimo.


• Presentación de alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales asociados al uso de diferentes fuentes de energía.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión, que consistirá en investigar sobre el consumo de energía en la escuela y proponer una solución para reducirlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre el consumo de energía en la escuela.


• Discusión en grupos pequeños sobre las posibles soluciones para reducir el consumo de energía en la escuela.

Desarrollo:

• Presentación de las propuestas de solución por parte de cada grupo.


• Discusión y debate grupal sobre las diferentes propuestas, evaluando su viabilidad y eficacia.


• Selección de la propuesta más ade