Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Daniel Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades de investigación y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la práctica de actividad física, y despertar la curiosidad de los alumnos para que indaguen sobre su propia alimentación y hábitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a cumplir. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de alimentación saludable, agua potable y actividad física.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación (10 minutos): Proyectar imágenes de alimentos saludables, botellas de agua y actividades físicas en el aula. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y anoten en su cuaderno qué alimentos reconocen, cuáles les gustan, si beben agua a diario y qué actividades físicas realizan.


    b) Debate (10 minutos): En grupos pequeños, los alumnos discuten sus respuestas y comparten sus ideas. Se deben hacer preguntas para fomentar la reflexión, como: "¿Por qué creen que es importante consumir alimentos saludables y beber agua potable?", "¿Qué beneficios tiene la actividad física?".


    c) Planteamiento de la investigación (10 minutos): Se les pide a los alumnos que registren en sus cuadernos los alimentos que consumen en casa y en la escuela, la frecuencia y la cantidad, así como si beben agua y qué actividades físicas realizan. También se les pide que anoten preguntas que les surjan sobre el tema y que les gustaría investigar.



  3. Cierre (5 minutos): Los alumnos comparten en voz alta algunas de las preguntas que anotaron y se les anima a investigar sobre ellas para la próxima sesión.




Sesión 2: