Introducción al tema

Evelyn Michelle Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y propone con sus pares, nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos para aprovecharlos de manera sustentable: usar una cuchara para comer, medir ingredientes o remover tierra para sembrar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y responsabilidad social.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un objeto tecnológico y si pueden mencionar algunos ejemplos.

  • Mostrar diferentes objetos y artefactos tecnológicos (celular, televisor, licuadora, etc.) y preguntar a los alumnos para qué creen que se utilizan.

  • Explicar que en esta unidad vamos a aprender sobre objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.


Sesión 2: Exploración de objetos y artefactos tecnológicos (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos tecnológicos para que los exploren.

  • Pedir a los grupos que compartan con el resto de la clase qué descubrieron sobre el objeto que les fue asignado y cómo creen que mejora o facilita la vida familiar o de la comunidad.


Sesión 3: Uso creativo de objetos tecnológicos (15 minutos)



  • Presentar la situación problemática: "Los niños pasan mucho tiempo en el celular debido a que los papás se lo dan para que no "molesten", lo que causa en los niños una dependencia. ¿Cómo podríamos usar el celular de manera creativa y sustentable?".

  • Invitar a los alumnos a imaginar y proponer nuevas formas de uso del celular que no impliquen solo jugar o ver videos, sino que aporten a la vida familiar o de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo y registrar las propuestas en un papelógrafo.


Sesión 4: Uso creativo de objetos tecnológicos (15 minutos)



  • Continuar la lluvia de ideas y permitir que los alumnos compartan y discutan sus propuestas con el grupo.

  • Elegir una o varias propuestas que consideren más interesantes y que puedan s