Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.


• Presentación del problema: Plantear el problema principal de la clase: ¿Por qué las mujeres no están mencionadas explícitamente en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?

Desarrollo:

• Introducción al tema: Explicar brevemente el contexto histórico de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y su importancia en las revoluciones modernas.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una copia de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Pedirles que analicen el texto y establezcan hipótesis acerca de por qué las mujeres no están mencionadas de manera explícita.


• Debate en plenaria: Invitar a los grupos a compartir sus hipótesis y promover un debate en plenaria sobre el tema.

Cierre:

• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la ausencia de las mujeres en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y cómo esto refleja la situación de desigualdad de género en la época.


• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con el resto de la clase.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la participación de las mujeres en las revoluciones modernas y preparen una breve exposición para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso: Iniciar la clase recordando brevemente la problemática planteada en la sesión anterior.


• Presentación del tema de