Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Lesly Anahi Olvera
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Grado: 3º de primaria
Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en su comunidad y en México.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir que existen en su comunidad.
- Organización de grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una característica cultural para investigar y presentar en las próximas sesiones.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de investigaciones: Cada grupo presenta la característica cultural que le fue asignada y comparte con el resto de la clase la información recopilada.
- Actividad: Realizar una actividad práctica en la que se represente alguna de las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar o compartir de la cultura investigada.
- Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas presentes en la comunidad.
Sesión 3 (45 minutos):
- Contextualización histórica: Presentar a